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Education Areas with German as a first, second, and foreign language. Speech forms & text forms at issue ... : DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus ...
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Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache ...
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Dirks, Una. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
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Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität
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In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
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Abstract:
Erzählen gehört zu den zentralen Sprachhandlungsmustern. Während im Vorschulalter grundlegende mündliche Fähigkeiten erworben werden, findet in der Grundschulzeit vor allem eine Ausweitung auf schriftliche Erzählungen statt. Der vorliegende Beitrag skizziert zunächst grundlegende Konzeptionen der Erforschung der Erzählkompetenz und die Konstruktion von Indikatoren zur Ermittlung der Literalität in Texten. Nach der Präsentation der Literalitätsindikatoren anhand eines Textbeispiels werden die Entwicklung der Literalitätswerte und der syntaktischen Komplexität an Querschnitten aus den Jahrgangsstufen 2, 5 und 9 vorgestellt. Darauf folgt eine Untersuchung der Literalitätswerte nach den realisierten Textarten und Unterschieden zwischen längerfristig in Deutschland beschulten Schülern und Schülerinnen bzw. Seiteneinsteiger/innen der Sekundarstufe. Anschließend werden exemplarisch Zusammenhänge zwischen Literalitätsindikatoren und sprachlichen Mitteln analysiert. Ein kurzes Resümee und ein Ausblick auf weitere Untersuchungen beschließen den Beitrag.
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Keyword:
ddc:370; Education; Erzähltexte; Erziehung; Langzeitstudie; literacy degrees; Literalitätswerte; longitudinal study; mehrsprachige Schüler/innen; multilingual pupils; narrative texts; Schul- und Bildungswesen
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URL: https://doi.org/10.17192/es2019.0028
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Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung
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In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
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Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht
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In: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)
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Review Essay: How Critical Discourse Analysis Faces the Challenge of Interpretive Explanations from a Micro- and Macro-theoretical Perspective
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 7 ; 2 (2012)
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Review Essay: Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/Biografien
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 5 ; 1 (2012)
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Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/Biographien
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In: Historical Social Research ; 29 ; 4 ; 154-170 ; Franceschini, Rita ; 2001 ; Biographie und Interkulturalität: Diskurs und Lebenspraxis ; Tübingen ; Stauffenburg ; 3-8607-044-7 (2012)
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Critical Discourse Analysis of Media Texts
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In: Bernardo Paniagua, José María, Guillermo López García, Pelegrí Sancho Cremades & Enric Serra Alegre (eds.) (2007). Critical Discourse Analysis of Media Texts. València: Universitat, Annexa 15 de LynX (2007)
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Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/Biographien. ...
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Dirks, Una. - : HSR (GESIS Leibniz Institute for the Social Sciences), 2004
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Persuasive Darstellungsmittel im Star-Wars-Diskurs : eine sprachwissenschaftliche Untersuchung am Beispiel westlicher Presseorgane
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Dirks, Una. - Marburg : Interdisziplinäre Arbeitsgruppe Friedens- und Abrüstungsforschungan der Universität Marburg, 1991
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UB Frankfurt Linguistik
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